阅读如进餐,首先得去吃,消化吸收也关键。
突然想到这个比喻,是某天中午正在吃饭的时候,突然就被问到“假期该怎么读课外书”的问题。
这是我们之前的文章中多次提到过的问题,是一个简单却一直悬而未决的问题。
另外,这个假期,也有朋友几次问过“如何让熊孩子爱上读书”的问题。
那就讲一讲。把整理出文字稿放在这里,当成一篇文章。
之所以这一次拿进餐来做比喻,是因为当时的场景,我,还有周围的人,都围着餐桌吃工作餐。
拿吃饭来比喻阅读,从当时的场景来看,简直太恰当了。
工作餐,顾名思义,就是吃了更好的工作。当时看完手机屏幕上的问题,就一面吃饭,一边琢磨答案。不经意抬头瞥见其他人,也都各不相同。
有白发的同事,一丝不苟的认真的吃,小心的剔除里边的肥肉——不吃肥肉是考虑到健康,吃饭和养生有关,这是一种因阅历带来的精致的生活态度;也看到几个中年的同事,埋着头,机械麻木的咀嚼吞咽,好像在思考,吃饭仅仅是解决饥饿的问题,色香味很少考虑;
也有三三两两的年轻同事,边吃饭边聊天刷手机,精力多在彼此的交流,一边吃一边挑挑拣拣,米饭吃几口,馒头咬一半,待匆匆离开餐厅的时候,饭菜都没有动几口……
这时我就想到,阅读好比吃饭。对同样的工作餐,不同的人会吃出不同的效果。其实面对同一本书也是如此,由于每个人的状态不同,期待不同,读书所达到的效果也并不相同。
说得好一点叫仁者见仁智者见智。其实在阅读的过程中,有很多人只是匆匆走过而已,并不曾收获什么。
没有效果的阅读,就像不成吃饱的工作餐,除非额外补充能量,不然就只有饿着肚子。
我熟悉那些潦草吃完工作餐的同事,他们往往储备各式的零食,在工作期间便能补充体力。所以他们讨厌工作餐,就可以不吃。
但是我们学习对阅读却不能这样。因为阅读量不够,质不佳,往往很难写出好的作文。
写不出好作文,真不应该归咎于天分。这么多年的教学经验,就发现许多不会写文章的同学,哪怕是仅仅背了几篇适合的范文之后,也偶尔会有丝如泉涌的感觉。
巧妇难为无米之炊,如果蚕不吃桑叶,如何能吐出丝?
多读是必须的,而且只要真的去读,却未必要过分的强调方法。
但是基本的方向,还是要告诉大家的。
如果没有食欲,就很难从工作餐中发现吃的愉悦。阅读也是如此。而精神的饥饿却更难以察觉,所以阅读的不足,更有隐蔽性。
工作餐可以吃出幸福,阅读也可以读出快乐。
帮我们真正去读一篇作品的话,哪怕是一篇课内的文章,我们以工作餐来比方吧,比如鲁迅的《祝福》,各位应当是熟悉的了不得,觉得没有什么可读的。
其实并非如此。可以想一想,一篇短短的小说,如何展现人的一生?
但是鲁迅做到了。作品中没有直接描写祥林嫂逃出婆婆家的情形,没有描写他在深山里的遭遇,这些不确定的空白,需要大家去脑补。
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如果思维能发动起来,意义将无处不在,无论是审美还是哲理,无论是文学的手法还是人生的意义,在经典的作品中都能发现。
一滴水可以映照大千世界,一篇经典的作品也可以映照百态的人生。
仍然以这篇作品为例,除了主人公祥林嫂,除了讲解文章过程中必须提到的鲁四老爷,还有那么多人物的身上,都闪烁着时代的光泽,大家发现没有?
阅读真的就像吃饭,但吃饭是需要我们的未来消化,而精神的食粮却需要我们开动头脑,调用人生的阅历,发挥想象,将心比心,由此及彼,才能构筑强健的精神体魄。
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