“10岁，三年级，女孩，每天学到很晚，看孩子自己挺努力的，成绩还是不行，怎么办啊？”
昨天又收到了这样的私信。对玩具喜新厌旧上课坐不住做作业学习效率低幼儿园老师抱怨说“孩子难带”小学一、二年级就跟不上课作为家长的你是否经历过这“至暗时刻”？孩子学习效果差的背后原因是什么？注意力是学习的基础
哈佛大学根据对前5％的“顶尖学霸”研究，得出了一个结论：成功取决于注意力，注意力是想成为哈佛大学优秀学生的最重要部分。没有注意力，在成为学霸的路上需要的记忆力、读写能力和计算能力都无从谈起。有的学霸不光学习好，游戏也玩得好。因为关键不是你在做什么，而是你是否用心做。学习和玩游戏看似不同，其实都不能够三心二意，需要集中注意力才能做好。注意力持续时长的不同
许多父母认为孩子的注意力是天生的，实际上，孩子出生时大脑尚未完全发育，神经系统无法控制大脑的兴奋和抑制过程，专注的时间很短。根据孩子不同年龄段的生理特点，越小的孩子，保持注意力的时间越短。新生儿：注意力时长是5-10秒；
三个月：注意力时长是1-2分钟；
六个月：注意力时长是2-3分钟；
一岁半：注意力时长是5-8分钟；
2岁至3岁：注意力时长是10-12分钟左右；
6岁以上：注意力时长逐步由15分钟过渡到30分钟或更长。
注意力不足让差距越来越大
一般幼儿园小班每节课是15分钟，中班是20分钟左右，大班在25到30分钟之间。如果孩子的年龄可以上大班，但是如果注意力的水平没有达到25分钟，自然就跟不上。到了小学阶段，每节课是45分钟，这个专注的持续时间对注意力差的孩子是一个很大的挑战。学霸表面上是考试拿高分，实质在于找到了保持注意力的方法，能够高效率的吸收每节课的知识。同样是上课，学渣一节课只听进去10分钟，学霸一节课听进去45分钟，九年义务教育，量变引起质变，自然差距越来越大。注意力提升不了，报再多的兴趣班只会雪上加霜。同样的信息难度，如果注意力水平不同，吸收效果是不一样的。注意力水平与学习环境（灯光、噪音等外在因素）、生理疾病（注意力缺陷多动障碍、自闭症）、精力状态（熬夜打游戏、缺少户外运动）等都密切相关。如果家长不知道孩子的注意力水平，而是盲目地给孩子报班，只会增加“信息输入难度”与“信息消化能力”不匹配的风险，导致钱花了，学习效果却更差。那么，想知道孩子学习不佳是否是注意力出了问题？那么一次全面细致的学习力/多动注意力筛查是必不可少的。在贵医院，神经与发育行为科医生和专业评估师通过一些列国际通用的注意力测评组套（图形/字母/数字），康奈尔儿童多动症诊断行为量表，来筛查孩子是否有注意力障碍，明确孩子的注意力问题是否由潜在的多动症引起。很多孩子在贵医院提升了注意力，学习成绩也上去了，7岁的豪豪就是其中一个。我院发育行为科门诊医生发现他经常抓耳挠腮，一会儿又站起来，一会儿又坐在那发呆。在做了检查和评估过后，被诊断为注意力缺陷多动障碍。针对豪豪的情况制定了一系列的康复训练、心理治疗，还为他加上了物理治疗。经过了一个月的治疗后，变化很大。他的妈妈说：“现在学习变好，做作业快了，做什么事都要主动积极得多。”更让家人惊喜的是：豪豪一贯只能考四五十分，干预后考试居然考到了88分！像豪豪这样的例子在我院还有很多，在医生、康复师和家长的共同努力下，孩子在这里“变了一个样”。有的从坐不住变成了安静小画手；
有的进步显著获得进步奖；
还有的成绩突飞猛进让老师同学都吃惊！
怎么样？此刻的你是否还在责怪孩子？注意力不集中、成绩低这些很可能不是孩子的错打骂，责罚，只会让孩子更没有信心帮孩子及早提高注意力让孩子离好成绩越来越近！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇